ESCENARIOS POSIBLES PARA 2007 - 2011
Las competencias de los alumnos y profesores están plenamente instaladas en los diversos currículos de los programas educativos y en la formación permanente de los docentes. Se mejoran e incluyen nuevas competencias, alcanzando eficazmente los objetivos del modelo educativo en SOJ. La docencia está centrada en el aprendizaje del alumno y es pertinente con relación a las demandas de la sociedad. La totalidad de los profesores se identifican con el modelo educativo del ITESO (MEI), dominan las tecnologías de información y comunicación de los procesos aprendizaje. Los PAPS, gracias a todo lo anterior, tienen todos los insumos para lograr sus propósitos educativos y de vinculación social. La eficiencia terminal del posgrado es de 50%.
1. Hay espacios para la deliberación permanente sobre los medios y los fines de la educación (en relación con el objeto del propio departamento), en su multidimensionalidad, en sus contextos y en sus realizaciones.
2. Se realiza periódicamente la inducción a maestros en cada programa educativo, de modo que la planta docente colabora en la consecución de los objetivos de cada curso escolar.
3. El MEI se integra a la cultura cotidiana de los profesores. Se dispone de un cuerpo docente preparado para el desarrollo de competencias, incluyendo la formación valoral.
4. Existe el programa de intercambio internacional de maestros.
5. Los diversos agentes educativos, maestros y alumnos colaboran estrechamente en que las competencias se constituyan en el identificador primordial de nuestros planes de estudio.
6. Los profesores disponen de las competencias pedagógicas adecuadas a las necesidades de la producción y difusión del conocimiento en orden a la sociedad actual.
7. Se dispone de sistemas información para que el aprendizaje del alumno se vea enriquecido en función de las competencias a que apuestan los planes de estudio.
8. Los alumnos del departamento son reconocidos socialmente por su convicción del aprendizaje permanente y para toda la vida.
9. Los alumnos, los profesores y el personal de apoyo administrativo se apropian de la diversidad de herramientas tecnológicas de información y comunicación que les permiten dominar los nuevos lenguajes del mundo global.
10. El 100% de la planta académica cursa con satisfacción los módulos de desarrollo educativo, organizados con base en las necesidades institucionales y personales.
11. La planeación, el seguimiento y evaluación de los procesos educativos y del personal del departamento se dirigen al mejoramiento del desempeño de los sujetos.
12. El departamento se evalúa con un sistema integral que abarca todos los procesos de las funciones universitarias y está habilitado para tomar decisiones oportunas respecto a las mismas.
13. El departamento mantiene la continua mejora en orden a sus programas acreditados oficialmente.
14. El consejo del departamento y los consejos de las áreas respectivas vigilan el desarrollo de los planes de estudio, evalúan el desempeño de los coordinadores de programa educativo y promueven que éstos sean nombrados en función del servicio y del conocimiento de la normatividad en general.
15. La vinculación a escala regional, nacional y global enriquece a las estrategias educativas de los programas educativos. La vinculación se relaciona con las necesidades de cada programa y se realiza un carácter interdisciplinario e interdepartamental.
16. Cada programa educativo tiene relación de intercambio de sujetos y programas con los homólogos del SUJ; y, al menos, con tres universidades del sistema jesuita internacional.
17. Los programas integran a los actores sociales en los procesos educativos del SOJ.
18. Los programas educativos, de grado y posgrado, son los beneficiarios directos de los procesos formales investigación en el departamento. En licenciatura se propicia la investigación formativa.
19. El departamento logra la simplificación de la estructura administrativa al máximo.
20. El departamento habilita los espacios físicos necesarios para que los profesores de asignatura y de tiempo fijo puedan desempeñar sus tareas.
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